刘品生，河南省信阳航空服务学校校长，他的名片比较特殊，黑色的底、黄色的字，上面印着“校企合作者”。名片的反面则列着五六个不同的身份，他既是该校的法人，也是信阳呼叫产业园区CEO，还是河南省中华职业教育社就业培训中心主任，平桥区职教局副局长……几乎囊括了职业教育最重要的几个主体：政府、学校、企业。
作为人口大省，河南近年来职业教育取得了长足发展。截至去年底，河南全省共有职业院校962所，校均规模由2007年的1613人，提高到2600多人；在校生从156.34万人增长到210万人，基本实现了高中阶段职普比大体相当的目标，高职、中职毕业生就业率分别保持在90%和96%以上。
首都经济贸易大学党委副书记孙善学说，职业教育像一个炼钢过程，市场等着各种规格的钢急用。企业管钢材的生产规格，学校负责炼好钢，政府负责提供炼钢所需能源，学生不是淘出的金子而是炼出的好钢。
河南职业教育是如何炼就“好钢”的？
政府是“加号” 做的是“加法”
在河南职业教育的发展过程中，政府是“加号”，做的是“加法”。
河南信阳有个职业教育的“平桥样板”，实行“职业学校+实训基地+企业”的职教模式，平桥区党委书记王继军说，“政府是‘加号’，为校企联姻搭平台、牵红线。”
平桥公共实训基地现入住有职业学校、培训机构、企业等21家，开设有航空服务、纺织服装、机务维修、电子商务、种植养殖、数控机床、汽车驾驶与维修、挖掘机、高铁服务、电子电工等27个培训科目，年培训能力1.5万人次。
2011年10月，信阳市平桥区成立河南省首家县（区）级职业教育和
【导读】 4月1日，记者从2018首届江苏盆景精品展上获
