“十二五”期间苏州全市共计新建学校231所

　核心导读：教育是民生之首，孩子的成长牵动着千家万户的幸福指数，让孩子“上好学”、“能成才”是每个家庭最大的期盼。“十二五”期间，苏州继续坚持教育优先发展、率先发展，教育公共服务保障能力不断增强。一所所新校拔地而起，一批批名师脱颖而出，教育硬件软件量、质大提升，教育教学改革扎实推进，“教育就是服务”的理念落实到一个个教育细节——公平、优质、适切的苏式教育品牌越来越亮眼。

　　全市共计新建学校231所

　　新增学位共计287418个

　　镜头：在姑苏区葑门路，原沧实小东校区原址，一所现代化的异地新建学校——带城实验小学本月已经展露新姿。崭新而宽敞的教室，人性化的地下交通设计，回廊深幽、奇石灵秀的苏式校园……新鲜的气息扑面而来。今年9月，这所姑苏区新建学校将正式投入使用。“目前土建和精装已经结束，9月份新校投入使用后，将从4轨24个班扩大到6轨36个班，可以缓解姑苏区东部地区适龄儿童的入学需求。”带城实验小学校长张萍说。

　　解读：近年来，由于大量外来人口的涌入和单独二孩、异地高考等政策出台，我市适龄学生数量呈持续高增长态势。基础教育面临教育资源供给总量不足，结构性短缺的严峻考验。好在，我市各级政府坚持教育优先发展，不断完善教育投入机制，一大批新学校陆续在建或建成投入使用。

　　据市教育局提供的数据：2011～2015年教育经费总投入预计为1232.42亿元：其中国家财政性教育经费预计1071.72亿元，社会捐赠经费预计3.72亿元，事业收入134.97亿元，其他收入22.01亿元。2011～2015年教育经费总投入、国家财政性教育经费，分别比“十一五”时期增长了94.1%和117.5%。“十二五”期间，全市共计新建了231所学校，提供新增学位共计约287418个。全市还组织实施中小学校舍安全工程，全面消除D级教学用房。

　　根据苏城人口增长趋势，可以预计，未来几年内，市民对于优质教育资源的需求依然会非常旺盛。为此教育主管部门制定的“十三五”发展规划已明确：学前教育资源布局将进一步优化，推动公办幼儿园和普惠性民办幼儿园的发展，逐年分区域建立幼儿园普惠服务区制度，到2020年全市计划新改扩建幼儿园213所。省、市优质园比例达90%，全面建成省学前教育改革发展示范区。主动应对学龄儿童高峰，坚持适龄儿童免试就近入学与免费义务教育。到2020年，全市增加110所小学、100所初中。实施流动人口随迁子女积分入学制度，确保流动人口随迁子女公平有序入学。

　　“像叶圣陶那样做老师”

　　全力打造教育人才高地

　　镜头：去年10月，由苏州市政府与中国教师发展基金会联合设立的首届“叶圣陶奖学金”在北京颁发。来自全国43所师范大学的650名优秀在校生经过层层选拔与学校推荐，获得殊荣。苏州市教育局顾月华局长出席会议并与获奖代表座谈，她现场向首届“叶圣陶奖学金”获奖者真诚发出赴苏州从教的邀请。“获该项奖学金的应届毕业生，经苏州市人社局同意后，可不受户籍地限制，报考苏州各级各类学校的教师。”她说。

　　解读：“十二五”期间，“像叶圣陶那样做老师”的倡议在苏州教育界深入人心。苏州在全国率先建立地级市教师发展中心。2013年市政府出台200号文件《关于加强教育人才队伍建设的意见》，在校外人才柔性使用、教师招聘、教师编制与岗位管理、绩效工资、教师培训经费等方面创造性地提出了新政策。试点实行校长职级制，推动学校教师校长合理流动，创新教师招聘模式，推进“学校人”向“系统人”转变。全市幼儿园、小学、初中高一层次学历达到97.86%、95.64%、94.86%。高中阶段研究生学历达21.57%。全市在职教师中有省人民教育家培养对象18名、正高级中小学教师89名、省特级教师248名、市名教师450名、名校长79名，市中小学学科带头人1592名。全市“双师型”职教师资比例近70%。苏州中学黄厚江、江苏省吴江实验小学管建刚入选全国“万人计划”教学名师(全国中小学共计40人)。

　　展望“十三五”，苏州会加大步伐，花更大的力气建设教育人才高地。根据规划，到2020年，我市要引进100名教育紧缺人才，校外专家数量实现翻一番。到2020年，每所公办幼儿园至少有1名男幼师，小学、初中、普通高中中男性教师分别占比不低于25%、40%、45%。“苏式名师”的队伍也将进一步壮大，到2020年要产生3-5位国家“万人计划”教学名师，25名以上江苏人民教育家培养对象，培育30名市教育名家、100名教育领军人才，培养3000名教育咨询师和5000名教育数据分析师。

　　教育教学改革要啃“硬骨头”

　　多方合力培育学生核心素养

　　镜头：1月6日，苏州全市中小学综合实践活动课程实施推进会在立达中学举办，学生们纷纷上台“露一手”。“做中学”、“研中学”的综合实践活动课程，对于提升学生的学习热情和综合能力好处多多，但因为和“考试分数”无关，这门国家课程在许多地方的实施中仍难免遭遇“看时激动，做时不动”的窘境。而在苏州，市教育局专门出台了课程实施的指导意见，明确该课程的师资、课时保障和实施方法。“目前，我们校本化资源包达到数百个，也研制出了多种基础探究活动类型，全国首家提炼出综合实践活动教师的专业标准。”综合实践活动课程教研员徐燕萍说。

　　解读：“分数独大”的传统应试教育模式遭诟病已久，改变却难。但苏州教育人下决心要啃“硬骨头”，为每个孩子的终身发展、幸福人生打好基础，才是苏式教育的要义。以公平、优质、适切为标准，苏州教育以集团化办学、校外专家助推课程改革、义务教育质量综合评价改革、学校特色文化建设和苏派课堂教学为重点方向，积极开展义务教育改革项目实践，深入推进办学模式改革。十二五期间，市区中小学社会实践活动体验站总数达71家。积极开展中小学学业质量阳光指标评价体系建设。积极建设39所省级初高中课程基地，构建层次清晰、分布合理、优势发展的苏州特色课程基地体系。

　　“十三五期间”，苏州教育将搭建人格修养、社会关爱、家国情怀、自主发展、合作参与、创新实践六位一体的学生核心素养发展框架。深化课程教学改革，拓展丰富多样的课程内容，改进课程教学实施方式。建设苏州市青少年校外指导中心，支持学校和高校、高新企业、博物馆、科技馆、图书馆、教科研机构等社会组织合作建立创客实验课程，开发STEAM、智能机器人、3D打印、修学旅行、生涯规划和创新创业等实践课程。到2020年，建设300个课程建设项目和综合实践活动课程基地，建设校外综合实践课程信息化平台，建设200门线上学习与线下体验相结合的混合式学习课程。同时，统筹校园、课堂、家庭和社区阵地联动，到2020年，家庭教育课程项目覆盖全市义务教育阶段学校学生家庭。

　　云平台、未来教室、种子教师……

　　信息新技术深度融合教与学

　　镜头：“看来，这个学生这学期数学的短板还在于图形，尤其是角的概念，得分率才50%，班级平均得分率是63.5%。”这两天，苏城中小学校的期末考试相继结束，在我市二十四中、十六中等校，部分老师已经开始尝鲜体验一种阅卷“新武器”——网上阅卷完成后，计算机同时还能生成针对教与学的个性化“体检报告”。

　　解读：十二五期间，苏州教育信息化从“投入驱动”向“应用驱动”转型发展。全市中小学、独立建制幼儿园百兆宽带接入率、OA管理办公系统建成率都为100%，完成云平台首期工程建设，建成121间“未来教室”、200余间双板教室，累计培训“未来教室”种子教师308名。率先开通苏州教育公共服务平台，开发开放3000多节“名师课堂”优质视频资源与超过1.2万个优质教育教学资源。“应用就是最大的建设”逐渐成为一线教师的共识。

　　实施中小学生教育E卡通项目，实施市区50万义务教育阶段学生凭卡免费乘坐公交、轨道交通，在图书馆免费借阅图书。开展“圣陶班”未来教师培养，为智慧教育背景下数字教师培养探索新路径。国家数字化学习工程技术研究中心项目落户苏州，在苏州中小学项目实验学校开展学习分析科学研究，全过程大数据追踪，为个性化和定制化教育的实施提供科学依据……教育信息技术与教育教学正在迅速深度融合。

　　展望“十三五”，新技术和科学的教育方法将碰撞出更加多的火花，让我们也有了更多憧憬：无线校园、未来教室、仿真实验室、教育E卡通、移动校园服务等校园信息化建设将继续深入推进，传统教育也将进一步向智慧教育转型。推动移动终端、在线学习、学科工具和穿戴设备在日常教学中广泛应用，深入开展翻转课堂教学实验，开展基于学情数据的个性化教学实验……到2020年，一人一案的信息化因材施教模式将基本成形。