用爱撑起教育的蓝天

　他是一名真正的教育改革者，更是一名无私的奉献者……教育是他终生的恋人，他把身心交给了他钟爱的教育。他就是被业界誉为作文“心”路的探索者——项城市教师进修学校老师杨克顺。

　　杨克顺，中学高级教师职称，双师型教师。从教以来，先后荣获首届全国教育改革创新教师，河南省首批中小学教师教育专家、河南省中等专业学校教学名师、河南省学术技术带头人、河南省首届最具成长力教师、河南省首届十佳语文教师、河南省优质课一等奖、周口市职业教育专家、周口首届最美教师等殊荣和奖励。《中国教育报》、《教育时报》等多家新闻媒体多次报道其个人事迹。

　　今年5月，经过层层筛选，杨克顺老师被评选为河南省2016年最美教师20位候选人之一，也是周口市被推荐为河南省2016年最美教师唯一的候选人。

　　怀揣着理想行走在教育的路上

　　1989年8月，杨克顺被分配到偏远的农村小学教书。当他给孩子们上第一堂作文课时，看到以往天真活泼的孩子一个个紧锁着眉头啃笔头的情景，一种强烈的责任感在心头涌动，他发誓要做一名专家型教师，治愈学生作文难的顽疾。

　　20多年来，他从农村小学、初中、职业学校，再到县城教师进修学校，从没有动摇过自己的信念和理想。为医治学生作文难，他多次自费远赴哈尔滨、南京等地向名师学习。1997年暑假，他去哈尔滨参加全国第三届语文教师教学风格展示会，一次就花掉了两个月的工资，饿了啃过干馍，渴了喝过溪水，困了露宿城市街头，心中却陶醉于从名师哪儿收获的喜悦。他27年如一日，无论是寒暑假或双休日，他从没有给自己放过一天假。为医治作文难找路子，他读过的书籍足有三层楼高，写下的科研手稿超出300万字。

　　同事曹晓伟说：“杨老师不懈追求教育理想的精神就像一种无形的力量，感动和影响着身边的每一位同事。”

　　锐意改革收获累累硕果

　　传统作文教学常常把学生禁锢在技术模式的樊笼里，让学生戴着技术的镣铐痛着去作文，杨克顺坚决要改变这种课堂。他埋下头来一干就是27年，27年的追求和坚守，终于收获了累累硕果。

　　他在国内首次总结出“顺应儿童天性”等作文教学应遵循的八大规律；归纳出“童话故事法”等让学生快乐作文的八大方法；探索出高效作文导写模式——三段梯度习作训练导写模式。他成功的课改，把教师从作文难教的迷茫中解脱出来，把学生从作文难写的困境中拯救出来，弥补了我国中小学各年级作文教学互不衔接、缺乏系统指导和梯度训练的不足。中国人民大学张璋教授赞誉他“为我国中小学作文教学开辟了一片新天地！”他因此荣获“首届全国教育改革创新教师”的殊荣。

　　博爱县秀珠小学教师刘艳霞说：杨老师创立的8种快乐作文方法，将“玩”和“游戏”精神渗透到学生作文过程的始终，轻松实现了“吾手写吾口”。

　　2007年以来，他先后撰写了8部中小学作文教学专著。有的被河南省教育厅审定为中小学电教教材，有的被审定为农家书屋专用书。他主持完成的省级课题《职业学校语文生命化课堂教学研究》被省教育厅验收组专家誉为“填补了河南语文生命化课堂教学研究的空白。”他讲授的《读书人是幸福人》一课，荣获河南省优质课一等奖。他先后受南京师范大学等单位邀请作中小学语文教学专题报告30余场。

　　杨老师教学改革的成功赢得了包括朱永新、魏书生在内的权威专家和诸多一线教师的高度评价，受到省、市教育行政部门的充分肯定。

　　用爱心拥抱每一位学生

　　项城市职业中专副校长付高木说：“杨老师是一个成功的班主任，在他的眼里，从没有优等生和差等生的差别，每个学生都是可塑之才。他的治班诀窍就是让每个学生都能感受到他发自内心的关爱，给学生以充分的尊重、自信、关爱和激励。”

　　学生付丽，单亲家庭，家庭经济困难，课堂上经常不安心学习。杨克顺就主动向家长了解原因，对她进行心理疏导。起初，非但不奏效，反而加重了她的逆反心理。家长十分头疼。杨克顺却没有放弃，经常在放学后把她和同班好友一起带到家里陪她聊天、谈心，亲自给她做可口的饭菜，并在经济上给予一定的照顾，用慈父般的爱去温暖她。就这样，杨克顺一直坚持了3个年头。后来她不仅顺利升入理想的大学，还考取了国家公务员。（下转第二版）