前不久BBC拍摄的中国老师给英国学生上课的纪录片引起强烈反响，那么如果是英国老师给中国学生上课，又会发生什么？昨天，英国伯明翰胜利中学的两位英国老师来到南京市新城初中黄山路分校，给孩子们分别上数学课和足球课，全英文教学、活跃的课堂气氛、下课前抛下悬念问题……英国老师和南京初中生擦出很多有趣的火花。
【数学课】
学习内容
南京：初一因式分解课程 英国：因式分解初二、初三才学
上午8:45，初一（7）班的孩子们迎来了他们这节课的英国老师路易斯。路易斯老师要上的内容是“因式分解在一元二次方程中的运用”，教室后排满满当当坐着特殊的学生——新城初中黄山路分校的老师们，他们也想体验一下英式教学法，看看有什么可以学习和借鉴的。虽然全英文教学，但是路易斯老师发现孩子的英语水平不错，加上手势和板书，坐在下面的孩子给予她的互动很流畅，大多数孩子都能听懂，她布置的随堂练习，大家基本上都顺利完成。路易斯老师告诉记者，在他们学校，这是八、九年级的学习内容，也就是初二初三年级学的，显然同龄的中国学生学得更深。
上课方式
南京：课后布置预习复习作业
英国：设置无解题目拓展思维
第一堂数学课即将结束的时候，路易斯老师给同学们留了一个题目，也是这堂课一直在讲授的一元二次方程的因式分解，不过，路易斯老师告诉记者，这个题目其实是无解的。“这也是我比较喜欢的一种方式，在课堂结束给孩子们留一个悬念，让他们对下一节课充满期待。”新城初中黄山路分校教务处主任、数学老师程银生对这个“彩蛋”特别感兴趣，中国老师一般课堂最后会留预习复习作业，留悬念不失一种很好的方法。他和路易斯老师交流，下一节课她会怎样给大家讲授这个无解的结果呢？程老师发现，路易斯老师给出的题目，其实已经超出了孩子们的学习范围。路易斯说，我们喜欢让孩子在过程中思考、质疑与研究，然后拓展思路。
教室设置
南京：每班40人左右，“韭菜”式座位
英国：每班不超29人，座位扇形聚集
新城初中黄山路分校校长王小平告诉记者，老师们课后纷纷和英国老师交流。在路易斯老师上完第一节课后，黄山路分校的老师主动提出，下一节课把教室座位的排列变化一下，中国的初中班级一般40多人，黄山路分校班额36人左右，座位一般是“韭菜式”排列，而英国不是这样，如果想体验最纯正的英式教学，应该根据路易斯老师在英国学校的习惯进行设置。“我们的学生每个班最多29人，座位呈扇形聚集状排列，讨论的氛围更加浓郁，老师和孩子们的互动更加顺畅。”路易斯老师说，可能英国的学校人数比较少，所以他们的课堂座位不规则排列，逐渐向中间聚集。
■ 学生说
都鼓励思考，一个细致一个节奏快
女生袁满告诉记者，虽然一些数学的英文术语听不懂，但是不影响上课，板书和课件上的数学算式都能帮助理解。“我们的老师讲课一步步分析，引导我们思考推出结果，英国老师节奏相对快，一开始也是简单的，然后很快告诉方法，跳跃到比较难的题目。”男生邾浩宇告诉记者，自己能听懂老师80%的语言。“老师很亲切，会过来看我们做题的情况，用简单的口语和我们交流。”邾浩宇觉得，原来的老师和英国老师上课有一个地方是相同的，都先让思考，不直接告诉公式。
路易斯老师在和学生进行课后交流。
【足球课】
上课方式
南京：男生女生一起上，合作互补 英国：男生女生分开上，难度有别
艾玛老师给初一的孩子上了一节体育课足球项目。艾玛在胜利中学担任体育课、健康课和社会关怀课程，最近还获得了伍斯特大学的体育课程老师资格，她每周有三次指导包括足球和健身的社团。艾玛告诉记者，和英国不一样的是，这里的体育课男孩女孩一起上，英国则是男生女生分开上，在难度和项目上会有差别。新城初中黄山路分校的体育老师秦翔告诉记者，南京的初中体育课一般来说都是男生女生一起上，也有很多好处。“可以互相合作互补，孩子们在异性面前也会有更好的表现。”
课程内容
南京：练习基础动作锻炼协调性
英国：对抗性的比赛比较多一点
秦翔老师自己也是个“练家子”，不仅有多年带队经验，还拥有国家足协颁发的C级教练员证，他全程观摩了艾玛老师的足球课。“一看就很专业，一定是专业培训过的。”秦老师说，中国的孩子大多幼儿园、小学时没有足球基础，所以在初中足球课上的难度肯定比不上英国的孩子。艾玛老师也证明了这点。她的感受是，孩子们很努力，但是协调性上差一点，主要是缺少从小到大的练习，所以她教的内容也是基础的拨球、盘带等，而在英国，课堂内容上对抗性的比赛会比较多一点。
■ 学生说
都鼓励体验，一个严格一个随和
“这个英国的体育老师太漂亮了，还以为是教音乐艺术的！”上完足球课的孩子们兴奋地说，他们觉得，英国老师上课非常有激情，满场跑个不停，叫唤不停，通过手势、语言传达她的要求，而中国的老师则比较含蓄认真。不过，孩子们认为，老师们有一个共同点，就是鼓励他们多练习，自己体验动作要领找到诀窍。
通讯员 陈泰龙 记者 刘颖
