立志宜思，尚美恪勤——专访扬州邗江区公道中心小学校长胡官兴(2)

来源：中访网　发布时间：2015-09-02

经过几年的努力，传统国学教育成为了学校工作的新亮点，努力寻求的“为人之道”也有了落脚点。2013年12月，公道小学为“东方智慧”年会提供了现场，来自全国各地的国学研究者对公道小学的教育实践给予了充分肯定，江苏教育电视台在报道中指出“这所农村学校找到了一条教育回家之路”。

倡平——探索“为教之道”

追求教育的平等是实现“为教之道”的基本路径。为了实现这样的教育理想，公小的全体教师坚持让每一个孩子都获得发展，让每一种教育行为尽可能多地惠及每一个孩子。在教育实践中，老师们一直在思考，如何“面对每一个，发展每一个”？经过讨论，该校形成了这样的共识，给孩子一个公开、公平的舞台，让孩子做一回自己的主人这是教育最大的公平。

在这样的思想的指导下，“公小吉尼斯”应运而生。这样的创意缘于一个有趣的故事。在一次班主任例会上，六（３）班主任陈老师动情地讲了这样的一件事：一次她要孩子们推荐 “校园小达人”参加年级的比赛，孩子们高票推荐了一个叫李进的学生。这样的推荐大大出乎她的意料，因为这个孩子不但学习成绩不够理想，而且也没看出他有什么特长。于是陈老师本着尊重孩子的本义让他走上了舞台，令她没有想到的是李进的魔方表演获得了满堂彩。事后，她深有感促的地说：“我们不缺少有个性有特长的孩子，老师缺少是发现的眼睛”。正是受这个故事的启发，少先队在全校设立“公小吉尼斯”的评选活动，每一学期一次，由学生自主申报，学校组织老师和学生担任评委，评选出的“公小吉尼斯”纪录在学校的橱窗中展出。

活动的开展受到了孩子们的热烈欢迎，于是一项项奇特的记录由此诞生。“我是一年级跳得最远的”，一年级的张小露在体育课跳远跳出了一米六，成绩虽然不高，但是对于一年级孩子来说，谁说这个记录不会激励他走上体育运动的道路。“轻舞飞扬”跳绳社团的十多个孩子们曾连续成功地跳了十六分钟长绳（这个纪录到现在还没有被打破），那群孩子们在留下纪录的同时，也许他们永远记住了合作的重要……随着活动的开展，老师们欣喜地发现，每一个孩子都有独特的一面，多给一个舞台，多给一次机会，多给一次鼓励，孩子就会多一份成功的希望。

追求教育的平等不仅要着眼内部，思考如何“平等地面对每一个”，更要放眼外部，思考 “我们的教育缺什么”？公道小学地处农村，这里最缺乏的是社会实践的资源，为此老师们想到要尽最大的努力让孩子得到公共服务的机会，因为参与公共服务对于培养孩子的公民意识是极其重要的，为此“红领巾管理学院”和“少年邮局”应运而生。该校的“红领巾管理学院”旨在为学生提供一个自我管理的机会，少先队提出学院运行的“四自”原则，即“自己的规则自己定，自己的事情自己管，自己的错误自己改，自己的榜样自己树”，让学生在自我管理过程唤醒他们的自主发展的意识。

“公道少年邮局”则是在扬州邮政局支持下在全市小学系统中成立的第一个少年邮局，它成了该校学生自我服务的一个平台。从13年成立以来已经成功运行了近一年，农村的孩子们第一次接触到公共服务，也第一次理解了公共服务的价值。少年邮局的每一个岗位都由孩子们自主申报参加，参与其中的孩子都有很深的感受，胡子一同学曾这样说过：“当我把每一封邮品整理好，盖上少年邮局的邮戳送进邮箱后，我的自豪感油然而生，因为我的付出能够帮助他人。”

得天下英才而育之，在教育过程中他们正是怀揣这样的理想，努力让每一个都“绽放出最美的花朵”。

求实——达成“为学之道”

在教育发展中有许多亘古不变的东西，把握好它们就能把握教育的关键。课堂教学一定是学校工作的中心，为此，公小的老师们静下心来，结合江苏省教育科研“十二五”规划课题——《小学“自主四学”课堂教学模式的基本结构及操作策略的研究》的实践，扎扎实实地进行了课堂教学的深入探寻。为了避免研究过程中的模式化，他们将明晰课堂教学价值追求作为研究的主要目标，即“自主四学”教学模式后隐藏的是哪些核心的价值追求？强调“自主四学”教学模式要聚焦“三性”，即聚焦“主体性”、“过程性”、“主导性”。

张晏老师是此课题的核心组成员，经过三年多的实践，她已从一名普通的数学教师成长为扬州市中青年教学骨干，谈起课题研究的感受，也满怀深情地说：“究竟什么是高效的课堂，究竟什么是有效的学习，过去我对此真的是一知半解，这几年我随着研究，这些原本模糊的东西在我眼前逐渐清晰起来，有一种拨云见日的感觉……”

传统的课堂给孩子实践与自主学习的时间少，把大量的学习任务放在课后，而公道小学有很多留守儿童，一旦在家中学习遇到困难，将很难得到有效帮助。课堂结构变化后，孩子们当然更有感触，五（6）班的吴书轩是个淘气的小男孩，过去经常学习任务不能完成，现在发生了很大转变，谈及原因他说：“过去很多任务都要课后去完成，我常常不能管住自己，再说遇到不会的又没有人能及时地帮助，我只好……”正因为他们把课堂变成了孩子的“学堂”，所以孩子们收获了很大的成长，尤其是一些实践性强的课程上收获更为明显。在2014年区教育局组织的GDG质量检测中，该校的音乐学科的优秀率达100%，美术学科的优秀率近80%，而该校的学生参与社会艺术类培训的不到5%。可见课堂上给孩子留一片天地，他们能还你一个辉煌！